Projet: "Regards"

UTILISER LES TICES POUR S'OUVRIR AUX VALEURS VEHICULEES PAR LA LANGUE ET LA CULTURE FRANCAISES

Dans un contexte eTwinning dans un partenariat,,la réflexion peut s’élargir au-delà de l’Europe, vers l’Afrique du nord, francophone et méditerranéenne : encore et seulement grâce aux Tices on arrive à ouvrir les portes des horizons de nos élèves ..

http://wwwregards.blogspot.com/



Dans un partenariat avec une école primaire ( M. Bruno Aguilée) lles élèves adolescents italiens ont inventé des contes avec des enfants Français et des enfants Africains et les Français les ont dessinés et transformés en vitraux!
Et encore avec l'école primaire P. Fort de Paris et les enfants du Burquina Faso on est en train de travailler sur le thème du développement durable dans le projet eTwinning" AGIR POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE".
http://www.ecole-paulfort.com/zinadosommaire.php

Et dans un autre partenariat eTwinning avec le Lycée P. Bert de Paris " Apprendre par les chansons" ,avec M. O. Morin, on a choisi de suivre en temps réel les évolutions linguistiques et les tendances langagières, pour entendre le français/l'italien de la rue et voir venir les normes de demain, et on a voulu allumer le poste, brancher la sono, mettre du son, bref, écouter la production musicale contemporaine !L'étude de chansons récentes constitue un excellent baromètre des modes, un observatoire de la mode lexicale conjuguée au mode d'expression. Le français (l'italien) en devenir s'élabore notamment dans le rap et la "nouvelle chanson à texte".

L'un des objectifs est de faire découvrir comment on peut utiliser la chanson en classe de langue à l’aide de jeux qui peuvent susciter l’intérêt des élèves qui vont continuer d’apprendre tout en s’amusant;on travaille surtout en atelier, c’est-à-dire par petits groupes ( mixtes franco -italiens lors que possible). Ce projet, qui vient de naitre,débouchera sur un spectacle conçu, monté et chanté par les élèves . Choisir des chansons du spectacle, composer ensemble une ou deux chansons, apprendre la chanson thème, compléter par des chansons caractéristiques du patrimoine culturel des participants, prendre connaissance des instruments disponibles ou inventés, concevoir les arrangements musicaux et les chorégraphies, choisir les solistes, trouver un ordre de présentation et les répétitions ..en outilisant des wikis, des pages google, des plate formes elearning, un chat, un blogue..

http://nonsonocanzonette.blogspot.com/



En guise de..conclusion:


Une approche active, « souriante » et surtout disponible face à ce qui peut se passer de nouveau et d’imprévu, mais, le résultat est étonnant et plein de nouvel enthousiasme !

Pour nous, les enseignants, c’est une sorte de « défi », de « jeu de hasard » qui, après chaque nouvelle activité, produit des résultats qui dépassent nos attentes !Voir la documentation faite par le Ministère Italien pendant l’année scolaire 2005/2006

http://www.indire.it/galleria/docu/index2.html