Et dans un site, en Belgique, pour le projet eTwinning « Planète @Dos » les travaux des élèves belges, italiens et français sont groupés..(podcast, MtN, FRANEL, BOLG..)
http://users.skynet.be/rdw/3iemecorrespondance.htm.
un travail en équipe :
un travail en équipe un exemple de travail en groupes mixtes italo-belges corrigé avec la même grille d’évaluation :
http://users.skynet.be/rdw/3iemecorrespondancegroupes.htm
Le coté de l’autonomie des élèves est important aussi quand il s’agit de les mettre à mêmede publier sur l’Internet : dans tous les partenariats à qui je travaille, les élèves peuvent, eux-mêmes accéder à la page de publication du site ou du blog que l’on utilise.
Le rôle de «formation» réciproque des élèves n’est néanmoins pas secondaire !Dans le contexte d’une plateforme pédagogique (site Internet) via laquelle nous développons actuellement avec M. Deris (Belgique francophone), un partenariat pédagogique, le site :
http://www.teachntrust.net/
les élèves deviennent même des «formateurs» soit du coté TIC,soit du coté « nouvelle manière d’apprendre » vers les élèves partenaires avec qui ils étudient.On a créé un magazine virtuel (et papier) dans lequel les italiens produisent le contenu , révisé et misen page sur Publisher en Belgique.
Le journal italo-belge est en cours de création sur:
http://www.ilbuongiorno.net/
http://users.skynet.be/rdw/3iemecorrespondance.htm.
un travail en équipe :
un travail en équipe un exemple de travail en groupes mixtes italo-belges corrigé avec la même grille d’évaluation :
http://users.skynet.be/rdw/3iemecorrespondancegroupes.htm
Le coté de l’autonomie des élèves est important aussi quand il s’agit de les mettre à mêmede publier sur l’Internet : dans tous les partenariats à qui je travaille, les élèves peuvent, eux-mêmes accéder à la page de publication du site ou du blog que l’on utilise.
Le rôle de «formation» réciproque des élèves n’est néanmoins pas secondaire !Dans le contexte d’une plateforme pédagogique (site Internet) via laquelle nous développons actuellement avec M. Deris (Belgique francophone), un partenariat pédagogique, le site :
http://www.teachntrust.net/
les élèves deviennent même des «formateurs» soit du coté TIC,soit du coté « nouvelle manière d’apprendre » vers les élèves partenaires avec qui ils étudient.On a créé un magazine virtuel (et papier) dans lequel les italiens produisent le contenu , révisé et misen page sur Publisher en Belgique.
Le journal italo-belge est en cours de création sur:
http://www.ilbuongiorno.net/
Dans le but de travailler à plusieurs autour d'un thème commun, on a monté un partenariat avec le lycée G. Lussac de Limoges : l'Altérité est notre leit motiv; deux conseils de classes sont concernés en travaillant à distance avec la plateforme CLAROLINE.
Voilà le blog
Encore dans l'optique d'un travail à distance qui implique le français comme langue d'échange mais qui concerne également d'autres disciplines. on travaille à un projet avec le lycée Anthonioz de Milhaud, France.
On utilise encore CLAROLINE et nous avons un blogue:
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